摘要: 图画书是儿童参与早期阅读活动的首选读物。由于儿童阅读行为往往在父母的指导和 共同参与下展开,这使得儿童图画书的文学创作需要结合成人与儿童双重读者(dual readership) 的需求,同时两大读者群体之间阅读兴趣、阅读动机、阅读行为和阅读经验等的巨大差异,进一 步要求儿童图画书应满足双重讲述(dual address)的性质。使用戏仿手法对原有经典故事与经 典绘画进行滑稽、戏谑性的模仿和二次创造,是当代英美儿童图画书优秀作品中的常用技巧,其 不仅能满足对双重读者的双重讲述,还能为两者提供不同类型的阅读体验。探讨基于双重读者结 构下儿童图画书创作中的读者优先权以及戏仿的正确运用,有助于避免儿童图画书创作成为面向 成人读者的献媚行为,并有利于儿童共同参与到戏仿的解码过程中。
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